Esta práctica tiene como propósito sensibilizar y capacitar al estudiantado en el diseño de recursos accesibles, mediante la creación de audio descripciones que acompañen contenidos audiovisuales, promoviendo la inclusión de personas con discapacidad visual. 
Se implementa en la materia de Accesibilidad de contenidos de la Licenciatura en Ingeniería en Software  y fue diseñada por la Dra. Silvia Fajardo Flores y aprovecha el potencial de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT y ElevenLabs para facilitar el proceso creativo y técnico. 
La práctica fomenta el pensamiento crítico, la empatía y el uso ético de la inteligencia artificial.

1. Preparación:

Acciones realizadas por el docente: 

• Introduce el tema de la audiodescripción como herramienta de accesibilidad para personas con discapacidad visual. 
• Explica su relevancia ética y social, así como su aplicación práctica en medios audiovisuales. 
• Comparte ejemplos de audiodescripción y realiza una demostración guiada del uso de herramientas digitales como ChatGPT y ElevenLabs. 

Acciones realizadas por el estudiante: 

• Participa en la reflexión sobre la importancia de la accesibilidad en contenidos digitales. 
• Explora ejemplos de audiodescripciones para identificar buenas prácticas. 
• Se familiariza con las herramientas tecnológicas que se utilizarán durante la práctica. 

2. Implementación: 

Acciones realizadas por el docente: 

• Asesora al estudiantado durante todo el proceso creativo y técnico. 
• Supervisa la elección de los fragmentos de videos y la pertinencia de las descripciones. 
• Brinda retroalimentación durante las etapas de ajuste de texto y generación de audio. 

Acciones del estudiante: 

• Selecciona un fragmento corto de una película o serie con base en los criterios establecidos. 
• Redacta una descripción textual que represente fielmente lo que ocurre visualmente en la escena. 
• Utiliza ChatGPT para ajustar la longitud del texto, de modo que se sincronice con los tiempos disponible entre diálogos o sonidos del video. Esto puede requerir varias ediciones. 
• Con ayuda de ElevenLabs, convierte el texto ajustado en un archivo de audio, eligiendo la voz  y configurando el estilo de narracion. 
• Integra el audio generado al fragmento del video y presenta el producto final en una sesión de clase para su análisis colectivo. 

3. Seguimiento: 

Acciones realizadas por el profesor: 

• Dirige una sesión de retroalimentación en un grupo donde se comenta los trabajos realizados. 
• Evalúa cada proyecto considerando: 
  • Pertinencia del video seleccionado. 
  • Calidad narrativa y descriptiva del texto. 
  • Claridad, tono y adecuación del audio generado. 
  • Nivel de ajuste y sincronización entre audio y video. 

Acciones realizadas por el estudiante: 

• Participa en la socialización de los resultados, justificando las decisiones tomadas en su proceso creativo. 
• Recibe retroalimentación y reflexiona sobre cómo mejorar futuras producciones accesibles. 
• Identifica las competencias adquiridas, tanto tecnológicas como comunicativas, que pueden transferirse a otros proyectos. 

Esta práctica fomenta la accesibilidad mediante el aprendizaje activo, proporcionando una experiencia educativa que no solo enseña habilidades técnicas, sino que también sensibiliza a los estudiantes sobre la importancia de la inclusión. Los referentes teóricos y las herramientas empleadas respaldan su diseño y garantizan su relevancia en el contexto actual.

Las tecnologías digitales son clave para hacer materiales accesibles. La práctica utiliza dos medios digitales: el audio y el video, además hace uso de herramientas de IA y el producto final es asimismo digital.

Las tecnologías digitales son clave para hacer materiales accesibles de manera eficiente.  La práctica utiliza dos medios digitales: el audio y el video, además hace uso de herramientas de IA, y el producto final es asimismo digital.

Referencias:

CONCEPTO Y UTILIDAD DE LA AUDIO DESCRIPCIÓN:

• Royal National Institute of Blind People (RNIB). What is audio description? https://www.youtube.com/watch?v=i_GrYOruY7w

GUÍAS PARA REALIZAR AUDIO DESCRIPCIÓN:

• Maszerowska, A., Matamala, A., & Orero, P. (Eds.) (2014). Audio Description: New perspectives illustrated. John Benjamins Publishing Company, 216 pages.
• 3PlayMedia. (s.f.). The Ultimate Guide to Audio Description. Disponible en: https://www.3playmedia.com/learn/popular-topics/audio-description/

En esta práctica se utiliza ChatGPT y ElevenLabs con el propósito de que el estudiantado diseñe e integre audiodescripciones en fragmentos de video, promoviendo la accesibilidad de los contenidos audiovisuales para personas con discapacidad visual. 
Al mismo tiempo, se fortalecen competencias digitales orientadas al uso creativo y ético de la inteligencia artificial. A continuación se describe el papel que desempeña cada herramienta dentro del proceso: 

ChatGPT:

Esta herramienta de inteligencia artificial generativa se emplea para depurar y ajustar los textos descriptivos creados por el estudiantado. A través de un proceso iterativo, permite sintetizar y adaptar las descripciones visuales para que coincidan con los espacios disponibles entre los diálogos del fragmento seleccionado. Además, favorece el desarrollo de habilidades de redacción concisa, precisión narrativa y sensibilidad descriptiva, esenciales en la creación de materiales accesibles. 

ElevenLabs: 

Esta herramienta de conversión texto a voz, se utiliza para transformar las descripciones textuales en archivos de audio, eligiendo voces y estilos de lectura adecuados al tono del fragmento. Gracias a su tecnología avanzada, permite generar narraciones claras, naturales y personalizadas, facilitando la integración profesional del audio en los videos. Su uso brinda al estudiantado una experiencia práctica en el manejo de herramientas de locución digital. 

Así mismo el docente emplea herramientas de apoyo como PowerPoint para la presentación del tema y Google Classroom, como medio de entrega y retroalimentación de las actividades. 

La implementación de esta práctica requiere un aula equipada con  internet, proyector y computadoras desde los cuales el estudiantado pueda operar con ambas plataformas digitales. 

La implementación de esta práctica permitió que el estudiantado desarrollara no solo habilidades técnicas en el uso de herramientas de inteligencia artificial, sino también una conciencia crítica y empática sobre la importancia de la accesibilidad digital. 

8 de cada 10 estudiantes optaron por utilizar herramientas de IA, principalmente ChatGPT y ElevenLabs para generar la audiodescripción de un fragmento audiovisual. Esto no solo evidenció una alta aceptación de la tecnología, sino también su utilidad para agilizar el proceso creativo y mejorar la calidad del producto final. 

La práctica además fomentó el desarrollo de competencia en redacción descriptiva, edición de audio, curaduría de contenido generado por IA y edición básica de video, integrando así conocimientos técnicos y éticos comunicativos. El estudiantado reconoció que esta experiencia facilitó la comprensión del proceso de diseño accesible y permitió vincular la teoría con una aplicación práctica y significativa. 

Finalmente la práctica generó espacios de reflexión colectiva donde las y los estudiantes compartieron sus procesos, desafíos y aprendizajes, fortaleciendo no solo el dominio de las herramientas, sino también el trabajo colaborativo y la sensibilidad hacia la inclusión educativa. 

Si quieres más detalles de esta práctica puedes consultar el archivo adjunto.
https://drive.google.com/file/d/1sAmf3pL8IvBERi7PAUUiELMvrBPqkrhb/view?usp=sharing